Экологическая газета для родителей детей подготовительной группы. Проект «Школьная экологическая газета

Здравствуйте. Тема моего доклада:«Экологическая газета в школе».

1 слайд. На дворе 21 век. Сегодня всех нас тревожат сведения о том, что мы стоим на гране катастрофы: дышим грязным воздухом, едим загрязненную примесями пищу и пьем такую же воду и при этом еще и отдаем природе только продукты своей жизнедеятельности. А что будет дальше? Что случилось с природой? Как избавиться от надвигающихся бед? В этих и многих других вопросах нам помогает разобраться наука экология.

2 слайд . Стоит заметить, что наша школа имеет всего девять классов. Она хоть и не большая и сельская, но все же в ней есть люди, которым не все равно, что будет с планетой в будущем. К сожалению, предмет «Экология» начинается с 10 класса, поэтому мы в некотором смысле обделены некоторыми знаниями. Выход из этой ситуации нашел учитель биологии, который с учениками издает школьную экологическую газету «Экологическое эхо». Газета молодая – первый выпуск вышел в ноябре 2014 года. Но уже сейчас она пользуется спросом среди школьников.

3 слайд . Экологическая газета для учащихся в школе – это отличная возможность реализовать свои творческие способности, это – место для самовыражения тех, кому есть, что сказать всему миру: школьные поэты, писатели, художники, авторы проектов… Она объединит людей разного возраста, неравнодушных к экологическим проблемам. Кроме того, выпуск собственной газеты способствует развитию позитивных традиций объедения и школы. Хочется также сказать, что выпуск газеты оттачивает знания в сфере пользования компьютера.

4 слайд . Прежде чем выпустить первый номер газеты, в школе прошёл опрос: « Нужна ли в школе экологическая газета. Всего было опрошено 50 учеников. Оказалось, что 79% учащихся хотели бы, чтоб в школе была такая газета:

5 слайд . Кроме того опрос выявил, какой должна быть наша газета: интересной, познавательной, отражать аспекты экологии, красивой и освещать мировые экологические проблемы:

6-7 слайд. «Экологическое эхо» как и много школьных газет в России выпускается не профессионалами газетного слова, в ней, конечно же, есть и недочеты. Но все же:

В материалах отражены различные аспекты окружающей среды.

При подготовке материалов используются различные источники информации, на них есть ссылки.

Использованы различные жанры, виды статей и даже развлекательные рублики.

Чтение и понимание газеты не требует специальных экологических знаний или обращения к справочной литературе.

Материалы основаны не только на информации с негативной окраской.

В материалах отражены различные точки зрения, чтобы читатель сам мог критически осмыслить их и сделать свои собственные выводы.

Материалы газеты основаны на свежей и актуальной информации.

8 слайд . Конечно, вообще выпуск школьной газеты – сложное дело. Мы столкнулись с такими трудностями, как:

Отсутствие опыта оформления школьных газет;

Нехватка материальных и технических средств;

9-11 слайд. Несмотря на это был найден выход. Благодаря современному и прогрессивному взгляду администрации школы стало возможным оформление специального стенда в школе рядом с библиотекой и выставление номеров на сайте школы.

В каждом номере есть редакционная статья-размышление о глобальных экологических проблемах. При подготовке материала для газеты ребята организуют и проводят социологические опросы, интервью с интересными людьми, школьные конкурсы рисунков на экологические темы. Газета охватывает большой круг читателей, это не только ученики и учителя нашей школы, но и родители, и гости школы. Мы надеемся, что эта работа позволит привлечь внимание широкой аудитории к экологическим проблемам нашего поселка и планеты, но и сформировать бережное отношение к окружающему нас миру.

12 слайд

«Новая сказка» АНДРЕЙ ДОБРЫНИН Жила была Божья коровка. Она сама была красненькая с черненькими пятнышка­ми. И вот когда она смотре­ла вокруг себя, то увидела больших лю­дей, лошадей, коз. Она очень испугалась и сказала: «Ой! Они все такие большие, больше меня! Боюсь, они меня раздавят, ведь я такая маленькая...» И от страха она подползла к одному маленькому ка­мешку, чтобы взобраться на него и стать хоть чуточку повыше. Но... тут рядом проходила по лугу Коза и своей ногой чуть не раздавила Божию коровку. Божья коровка зажмурилась и уже подумала: «Все, меня сейчас Коза разда­вит!!!» Но маленький камушек спас Божью коровку, и ей ничего не было. Когда же Коза прошла мимо, Божья коров­ка обрадованная полетела к другим таким же божьим коровкам и все кричала от ра­дости: «Ура! я такая маленькая, что любой камушек может меня спасти и никто-никто не раздавит!»

Проблемы экологии, связанные с загрязнением окружаю­щей среды, у всех на слуху. Тем более важно рассказать детям, в доступной для их понимания форме, о взаимосвя­зях в природе и о последствиях неправильного поведения человека в природе. Ребёнок с раннего возраста должен усвоить, что Земля наш общий дом, а человек часть природы. Следует объяснить детям, что человек, считая себя хозяином Земли, многие годы использует для своего блага всё, что его окружает. И если он оказывается плохим хозяином: уничтожает леса, истребляет многих зверей, птиц, рыб; строит заводы, которые отравляют воздух, загрязняют почву и воду, происходит ухудшение эко­логических условий, что незамедлительно сказывается на человеке и живой природе. Важно подвести ребёнка к раз­говору о том, что этого можно избежать, если соблюдать определённые правила поведения в окружающем мире. К.Ю.Белая

Расскажите детям, что человек, считая себя хозяином Земли, много-много лет использовал для своего блага всё, что его окружает, леса, моря, горы, реки, недра Земли, животных и птиц. Он оказался плохим хозяином, перестал заботиться о планете: уничтожал леса, истреблял рыб, птиц, зверей. Люди почти не беспокоились о том, что заводские трубы загрязняют воздух и водоёмы, а в городе и сельской местности накапливаются горы мусора. В результате некоторые породы животных и многие виды растений могут исчезнуть совсем. 2. Почему так не должно быть? Внимательно рассмотри последовательно картинки и ответь на вопросы.

Чем отличается первая Кто очищает лес от вредных картинка от третьей? насекомых? Почему погибли рыбы? Почему на второй картинке птицы забеспокоились? Подумай, что можно Какая разница между первой нарисовать на и третьей картинками? картинке. Нарисуй. Кто делает для людей мёд? Какая связь между пятой и шестой картинками? (Почему уничтожение цветов привело к отсутствию мёда?)

3. «Разговор с пчёлкой» Послушай и постарайся запомнить стихотворение. Меня ужалила пчела. Я закричал: «Как ты могла?» Пчела в ответ: «А ты как мог Сорвать любимый мой цветок? Ведь он мне был уж-жасно нуж-жен: Я берегла его на уж-жин». Марина Бородицкая. Объясни, как ты понимаешь пословицу «Где цветок, там и медок». Почему рассердилась пчела? Зачем ей нужен был цветок? В природе всё взаимосвязано, а жестокое и Даже просто небрежное отношение к ней человека ухудшает жизнь самого же человека.

Загадки 1. У парнишки кругло пузо, полосатые рейтузы, полосатый пиджачок, а на маковке крючок. 2. Шевелиться у цветка, все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, а он взял и улетел. 3. Что за зверь лесной. Встал, как столбик, под сосной. И стоит среди травы, уши больше головы. 4. Нацепил серьгу на нос, распустил короной хвост, ходит важен. Но вокруг, знают все, что он ….. 5. Он не ходит, а живой, зарылся в землю с головой. В земле верёвочка, а вней кладовочка. 6. Сделал дыру, вырыл нору, Солнце сияет, а он не знает. 7. На лугу живёт скрипач, носит фрак и ходит в вскачь. 8. Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки. 9. Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко 10. Наткет, наплетёт, Сядет и добычи ждет.

Стихи для дошкольников Мы хотим, чтоб птицы пели, Чтоб вокруг леса шумели, Чтобы были голубыми небеса, Чобы речка серебрилась, Чтобы бабочка резвилась, И была на ягодах роса! Мы хотим, чтоб солнце грело. И березка зеленела, И под елкой жил смешной, колючий еж, Чтобы белочка скакала. Чтобы радуга сверкала, Чтобы лил веселый дождь. Хоть и вредный мухомор, Мы его не тронем. Вдруг понадобиться он Жителю лесному.

Чтоб цветы в лесу цвели, Всю весну и лето Мы не будем собирать Их больших букетов. Если птенчик из гнезда Выпорхнул до срока, Мы поможем, не беда, Не трещи, сорока. Хрупкий домик муравья Надо тоже охранять. Обязательно он должен За заборчиком стоять. Зайчика и ежика - Жителей лесных Лучше вы не трогайте! Охраняйте их! Давайте, дошколята, природу охранять! О ней ни на минуту не надо забывать. Ведь цветы, леса, поля и речки, Это все для нас навечно!

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 52»

Экологическая газета для родителей

Здоровая планета

2015- 2016 год.

«Наши новости»

Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта.

Раскрыть перед ребёнком красоту природы и научить увидеть её – дело сложное. Для этого педагог сам должен уметь жить в гармонии с природой, а дети должны быть готовы подражать каждое его движение. Они очень наблюдательны и внимательны к словам педагога, хорошо отличают положительное и отрицательное в действиях взрослых. Экологическая воспитанность, искренняя любовь к природе означает не только определённое душевное состояние, восприятие её красоты, но и её понимание и познание.

Таким образом, важнейшим условием успешной реализации комплексного подхода является создание среды, в которой взрослые личным примером демонстрируют детям правильное отношение к природе и активно, по мере своих возможностей, вместе с детьми участвуют в природоохранной деятельности.

В группах созданы уголки природы, которые знакомят детей с комнатными растениями, условиями необходимыми для их роста и развития, для наблюдений и труда в природе.
На территории ДОУ имеется экологическая тропа с описанием природных объектов и речевым материалом к ним. Экологическая тропа выполняет познавательную, развивающую, эстетическую и оздоровительную функцию. На экологической тропе мы проводили: наблюдения, игры, театрализованные занятия, экскурсии..

Экскурсии – один из основных видов занятий и особая форма организации работы по экологическому воспитанию. На экскурсиях дети знакомились с растениями, животными и одновременно с условиями их обитания. Благодаря экскурсиям у детей развивается наблюдательность, возникает интереса к природе.

Прогулки широко используются для экологического воспитания детей. Мы знакомили детей с изменениями природы по сезонам.

На занятиях используем художественную литературу, музыкальные произведения. Художественная литература о природе глубоко воздействует на чувства детей. С детьми проводим викторины, кроссворды, интеллектуальные игры.

Большое внимание уделяется дидактическим играм, они играют важную роль в экологическом воспитании детей. С их помощью у детей формируются системы основных экологических понятий и воспитывается осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы.

«Жалобная книга природы» Не засоряйте природу!

Убедительная просьба: не засоряйте природу - не бросайте мусор и не образовывайте свалок мусора!

С таким призывом к нам обращается окружающая природа. Наш поселок, Березняки очень красив, привлекателен, но мы, жители поселка портим эту красоту.

Природу надо беречь для нас с вами и будущих поколений!

Неужели те, кто наваливает в общественных местах мусор, будет складировать его у себя дома? Конечно же, нет! Так какого труда стоит, вывозящему на своей машине из дачи (или дома), довезти мусор до контейнера с отходами, нежели бросать его у дороги? Чтобы все видели, в какой грязи мы живем! Это наш с вами показатель уровня жизни и развития! Подумайте хорошенько, прежде чем бросить мешок или пакет с мусором – что его кому-то придется убирать,.. а если вам самим убрать то, что вы не бросали?.. Да и каково жить людям в близлежащих к свалке домам? Представьте, что один из этих домов (рядом со свалкой) ваш?!.!

И проблема не в ком-то, а в нас с вами. Начните с себя, а не вините кого-то, в чем либо.

Русская природа испокон веков считалась самой красивой!

Так почему мы с вами не можем поддерживать в чистоте такие красивые места? Природа и так замусорена…и промышленными отходами…и отходами нашей с вами жизнедеятельности. Так будьте же людьми – не бросайте мусор, не захламляйте территорию и пресекайте случаи нарушения общепринятых правил, предостерегайте других людей от этого!

Берегите родную природу!

Никто, кроме нас с вами, не позаботится о ней!

Уважаемые родители, совместные семейные прогулки на природе, принесут вам множество положительных эмоций.

Уметь слушать тишину природы – это тоже искусство. Попробуйте вместе прислушаться к окружающему и угадать, кто или что издает разнообразные звуки. Попытайтесь выяснить, о чем поют птицы, одинаково ли шелестят листьями береза и дуб. О чем рассказывают нам? Кто шуршит в траве? Забавные звуки можно услышать, приложив ухо к старому, пустому внутри дереву, постучав о его ствол. Прислушайтесь внимательно ко всему, что вас окружает на прогулке, и вы откроете для себя и для своего ребенка новый мир звуков.

Смотреть на природу и видеть её – это не одно и то же. Наблюдая, ребёнок превращается в исследователя, развиваются его органы чувств, мышление, он пытается понять окружающий мир и делает массу открытий, которые так необходимы в этом возрасте. Поддержите его в этом! Постарайтесь научить ребёнка видеть красоту окружающего мира: и отдельного цветка, и бабочки, и солнечного заката или восхода. Обращайте внимание ребят на то, как природа богата красками и их оттенками, как многообразен окружающий мир. Почаще говорите: «Посмотри, как красиво!» или «Посмотри, как интересно!»

Воспринимать природу можно и нужнее не только глазами: предложите ребёнку определить, чем отличаются деревья или кустарники по запаху, на вкус, на ощупь. Или подведите к нескольким деревьям – пусть определит «своё». Чувствовать природу тоже надо уметь.

Скажите, что сегодня он увидит и услышит совсем другой мир, другие краски, другие звуки, откроет секреты природы. Попробуйте определить вместе с ним «настроение» леса (дерева): какое оно сегодня – грустное или весёлое?

Вода для нас – самое привычное и простое вещество. В то же время вода таит в себе множество загадок. Учёные до сих пор продолжают исследовать воду, находя все больше интересных фактов.

Вода - необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете. “ Вода дороже золота ” – считали бедуины, которые всю жизнь кочевали в песках и знали цену глотку воды. Они понимали, что никакое богатство не спасёт путника в пустыне, если иссякнет запас воды.

Вода - одна из самых насущных потребностей человека. Важнее только кислород, без которого жизнь просто не возможна совсем.

Много ли мы знаем о воде?

Факт. Человек может прожить без воды не более 2-3 дней.

Факт. В среднем, по статистике, организм животных и растений содержит более 50% воды.

Факт. Наш организм на 65-70% состоит из воды.

Факт. Мировой океан покрывает примерно 71% поверхности планеты, при средней глубине - 4 км, и содержит 97,6% известных мировых запасов свободной воды.

Факт. Вода - единственное в природе вещество, свободно встречающееся на Земле, плотность которого в твёрдом состоянии меньше, чем в жидком. Именно поэтому в воде не тонет лёд, а водоёмы, как правило, не промерзают до самого дна (хотя при экстремальных температурах это возможно).

Факт. Морская вода замерзает при температуре -1,91°C.

Факт. Человек за один год потребляет коло 60 тонн воды только в процессе питания.

Факт. Воды иногда замерзает и при плюсовой температуре.

Факт. Около 80% поверхности Земли покрыто водой и всего лишь 1% этой воды подходит для питья.

Факт. Загрязненные подземные воды очищаются в течение нескольких тысячелетий.

Вода - наше бесценное богатство...

«Правила безопасности в природе»

Постарайтесь запомнить нехитрые правила, соблюдать которые совсем несложно.

• Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но ни в коем случае нельзя срывать и тем более брать в рот незнакомые растения. Некоторые растения, если взять их в руки, вызывают сильное раздражение кожи, которое может длиться несколько недель.

• С грибами, найденными тобой в лесу , тоже нужно быть очень осторожным. Собирай только известные тебе грибы и обязательно покажи собранные грибы взрослому, который в них разбирается. Когда гуляешь по лесу, не трогай поганки: они очень ядовиты.

• Не пей сырую воду, из какого бы то ни было водоёма: реки, озера или ручья.

• Для защиты от укусов насекомых (клещей, ос, пчёл, комаров), отправляясь на прогулку в лес, надевай длинные брюки, рубашку с длинными рукавами и обязательно головной убор. Открытые участки тела намажь средством, отпугивающим насекомых..

Во время походов и загородных прогулок нельзя причинять вред природе!

• Если ты развёл костёр, то, уходя, не забудь потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар. Костёр обязательно нужно залить водой или засыпать песком.

• Не ломай деревья, не разоряй птичьих гнёзд - не нарушай красоту и гармонию природы.

• Не оставляй после себя мусор! На полянке, которая завалена бумажными обёртками, целлофановыми пакетами, пластиковыми коробками и бутылками, уже никому не захочется остановиться. Мусор, который нельзя сжечь (стеклянные бутылки, железные консервные банки), необходимо забрать с собой, чтобы выбросить в предназначенном для этого месте.

Экологические игры

Уважаемые родители, играйте с детьми, беседуйте, наблюдайте и вы поймете, что это необходимо и вам и вашему любимому малышу.

«Какого растения не стало?»

На столик выставляется четыре или пять растений. Дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глазки и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло ещё

«Чудесный мешочек»

В мешочке находятся: мёд, орехи, сыр, пшено, яблоко, морковь и т.д. Дети достают пищу для зверей, угадывают, для кого она, кто чем питается. Подходят к игрушкам и угощают их.

«Земля, вода, огонь, воздух»

Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырёх слов: земля, вода, огонь, воздух. Если водящий сказал «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде; на слово «вода» играющий отвечает названием рыб, на слово воздух - названием птиц. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками.

«Угадай растение»

Сейчас каждый из вас загадает комнатное растение, расскажет нам о нём, не называя его. А мы по рассказу отгадаем растение и назовём его.

«Летает, плавает, бегает»

Воспитатель показывает или называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «карась» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.

« Хроника наших событий»

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Сотрудничество детского сада с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.

Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности совместно с родителями и детьми. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

В нашем детском саду создана благоприятная среда для изучения окружающей природы. Дети совместно с родителями и педагогическим коллективом участвуют в экологических акциях.

• «Посади дерево».
• «Батарейка»
• «Сбор макулатуры»
• «Бумажные пакеты»
• Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей и родителей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет детям и родителям заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.

МОУ «Бабаевская средняя общеобразовательная школа № 1»

Школьная экологическая газета

Читайте в этом номере:

· Выставка поделок из природного материала в нашей школе

· Где проводили лето учащиеся нашей школы?

· Борщевик наступает!

· О своих питомцах рассказывают ученики 5 класса

· Экологическая ситуация в мире: как обстоят дела в благополучной Финляндии? Репортаж из Хельсинки

· Кроссворд от наших читателей

· Загадки об осени

Здравствуйте, дорогие друзья!

Вот и закончились каникулы, начался новый учебный год. В этом году школьная экологическая газета «Зеленый лист» продолжает свою работу. В этом году вас ждет много интересной информации, связанной с экологической ситуацией в мире, нашей области, нашем городе, интервью с интересными людьми, результаты опросов, рассказы наших читателей, кроссворды и многое другое. Нашу газету можно прочитать на сайте школы (www. ***** ), в электронном виде она есть в библиотеке. Каждый из вас может стать автором заметок, так что пробуйте свои силы!

Объявления

Требуются корреспонденты в школьную экологическую газету «Зеленый лист». Требования: коммуникабельность, умение работать с источниками информации, владение компьютером.

В этом учебном году в школе работает кружок юных цветоводов . Учащиеся ухаживают за Зимним садом в фойе школы, получают навыки правильного ухода за комнатными растениями .

В нашу газету принимаются объявления в рубрику «Отдам в добрые руки» . Если вам не пристроить котят, щенков, хомячков обращайтесь, мы напечатаем ваше объявление.

По всем вопросам обращаться в 56 кабинет

«Урожай-2011» в школе № 1

Говорят, что самое красивое время года – это осень. Осенняя пора прекрасна, удивительна, многогранна. В эту пору на улицах нашего маленького города мы можем увидеть разноцветные листочки, которые уже распрощались со своими стройными деревцами, лужи, в которых малышня любит смотреть на свое отражение, воробышков, чистящих свои пушистые перышки. В общем, осенью всё как-то необыкновенно, волшебно. В это время у наших бабушек на огородах поспел урожай – тыквы, кабачки, огурцы, помидоры, морковь. И бабушки вместе со своими внучатами решили сделать поделки…

В сентябре в нашей школе прошел конкурс «Урожай-2011», в котором приняли участие учащиеся 1-6 классов. Каждая из работ отличалась индивидуальностью и неповторимостью. Из обычных огурца и кабачка получился крокодил, а из травы и сухих листьев – бабочки…

Для членов жюри предстояла непростая работа – выбрать победителей было очень сложно, каждая работа заслуживала внимания. Но вот после долгих обсуждений стали известны результаты. Итак, друзья, барабанная дробь, и…

В номинации «Букет» среди первых классов первое место поделили Саутин Владислав (1 А) и Гашкова Софья (1 Б) – их работы заслужили особую похвалу жюри. 3м местом награждена Парфенова Ольга (1 В). Ее работа тоже была очень красиво оформлена. Среди 2 классов 1 место заслужила Трунова Мария, ее работа называется «Осенний букет». 2 место досталось Смирнову Игорю (2 В). Бирк Алине (5А) присуждено 2 место. Жюри поразила ее красиво оформленная ваза из тыквы. Клубова Полина (5 А) заработала 3 место.

Итак, друзья, как вы уже заметили, в нашей школе очень много ребят, которые способны сотворить «чудо» из самой обычной тыквы и заслужить похвалу и овации!

Следующая номинация в нашем конкурсе – «Композиция». Начнем с самых маленьких и самых талантливых – с 1 классов . 1 А класс в этом году нас приятно удивил – у них целых 7 участников, которые заняли призовые места. Среди них Осетрова Мария, Суворова Вика, Моисеенко Полина – они заняли 3 место. 2 место получил Пименов Артем, у него сделана композиция из шишек и еловых иголочек. Ну а первые места достались Александровой Ольге и Боровкову Артему – от их работ члены жюри были в восторге. В 1 Б класс Павел Агаев принес 2 место. А в 1 В – целых 2 вторых места (это Шведова Даша и Анифатов Даниил). Это все наша гордость – самые маленькие, но удаленькие победители. Во 2Б классе тоже есть победитель – это Любимова Диана (3 место). 3А получил 3 место благодаря Елисееву Артему, 3 место также получила Чернышова Настя (4 Б).

Ярким примером того, как можно передать красоту осеннего пейзажа, служат работы учеников 4 А класса Виноградова Дмитрия и Купцовой Полины – их работы заняли 1 место. Почетное второе место получила работа Мазина Игоря. Участники конкурса из 6 А, Козырева Алена и Тимофеева Ирина, также заняли призовые места.

Ощутить себя частью природы и насладиться разнообразием оттенков золотой осени позволяют поделки, о которых мы сейчас и поговорим.

Материалом для поделок могут быть любые природные материалы – все, что душе угодно., на что хватит фантазии и умения. Опять же начнем подводить итоги конкурса с самых маленьких. 1 место и аплодисменты зрителей заслужили Смелкова Катя (1 А), Беляева Оля (1 А) и Веселова Вика (1 В), их работы были вне конкуренции. Вторые места были присуждены Вольновой Дарине (1 А) и Граубергу Никите (1 Б). 3 место получают Балакина Яна (1 В), Беляева Оксана (1 Б). Очень оригинальная поделка «Карета Золушки», которую смастерила из тыквы, шишек, еловых веточек Колесов Екатерина (1 Б).

Среди участников из 2х классов особой оригинальностью отличились работы Рокотовой Лизы (2 В), Даниловой Полины (2 Б) – они получили 2 место. Третье место у Будилова Гриши, его поделка очень оригинальна – Гриша смастерил паука из картофеля и гибрида тыквы и патиссона. Не хуже были поделки и у Москалева Никиты (2 В) и Бронзова Жени (2 А), мы их также искренне поздравляем.

Среди учеников 3х классов победу одержали Кононов Андрей (3 Б), Харламова Эллина (3 А), Мукин Костя (3 Б), Петров Даниил (3 А). В 4Б классе 3 место получил Петров Дима. Хочу отметить еще одного очень талантливого человека. Это Пирогов Никита (4 В), он стал абсолютным победителем. Власова Евгения (4 А) получила 2 место. Отдельные слова благодарности хочу сказать девочкам из 5 А класса. Их работа называется «Осенняя мода», она очень красива и оригинальна. И вот, наконец, имена этих модниц: Корнишова Евгения, Репина Мария, Андреева Елена. Пожелаем девочкам и в дальнейшем творческих успехов!

Нет ничего прекраснее, чем осенний сад… Осенью в нем царит особая атмосфера – заходишь туда, и приятный запах опавшей листвы и созревших яблок окутывают, манят тебя. Итак, следующая номинация называется «Чудесный сад».

Среди первых классов в этой номинации победил Беляков Виталий (1 А), 2 место у Селезневой Ольги (1 А), 3е почетное место у Кононовской Анны (1 А). На районную выставку отправляется работа Санеевой Дарьи (2 А), получившая 1 место. Глядя на ее работу, можно почувствовать себя частью природы и насладиться разнообразием оттенков золотой осени.

Осень испокон веков ассоциируется с изобилием, щедростью и богатством. Это отражено в работе Голованова Никиты (3 А), который получает 2 место.

Среди 4х классов первое место получил Мельников Сергей (4 А), второе – Рубан Ксения (4 Б). А глядя на работы следующих участников, можно получить заряд бодрости и хорошего настроения – это работы Никифорова Артема (4 Б), и Смирновой Алены (4 Б), у них 3 место.

Ну вот и подведены итоги этого замечательного ежегодного конкурса проделок и композиций. Могу сказать одно – выставка удалась «на отлично»! Многие, посетив ее, получили большой эмоциональный заряд. Замечательных работ было очень много. Надеемся, что в следующем году у нас будет еще больше участников и еще больше победителей. А пока мы желаем всем участникам конкурса творческого вдохновения, хорошего настроения и безоблачной осенней погоды.

Киреева Александра

Борщевик наступает!

В яркий солнечный день мужчина ловил рыбу; ему было очень жарко, и поэтому он сидел без рубашки. Позади него находились крупные листья незнакомого для него растения. Это были листья борщевика Сосновского. И вот мужчина, желая отдохнуть, прилег на эти листья. В результате получил сильный ожог спины и был госпитализирован в Бабаевскую ЦРБ.

В жаркие дни листья борщевика выделяют эфирное масло, которое, попадая на кожу, вызывает сильные ожоги. Пораженные места покрываются волдырями.

Борщевик Сосновского был завезен к нам в район в качестве перспективной кормовой культуры. Первоначально его завезли в совхоз " Дубровка". Потом он использовался в качестве силосной культуры в совхозе "Дружба". Его семена быстро распространились на территории совхоза, когда силос перевозили на фермы, борщевик расселился вдоль дорог, а с навозом он попадал на поля. Сейчас борщевик можно встретить вдоль дорог, рек, на лугах, опушках лесов.

Настоятельно советую вам не прикасаться к листьям борщевика! Растение вызывает сильные химические ожоги!

Для справки

Борщеви́к Сосно́вского- растение рода Борщевик, обладающее способностью вызывать сильные и долго не заживающие ожоги.

В середине XX века культивировался как силосное растение. Впоследствии выяснилось, что он легко дичает и проникает в естественные экосистемы. Листья и плоды его богаты эфирными маслами, содержащими вещества, которые при попадании на кожу могут вызвать фотохимический ожог. Эти обстоятельства побудили к отказу от попыток промышленного культивирования. Назван в честь исследователя флоры Кавказа. Народные названия растения - «месть Сталина» и «цветок Геракла».

Очень крупное (до 3 метров) растение, двулетник или многолетник, монокарпик (то есть цветёт и плодоносят один раз в жизни, после чего отмирает). Стебель бороздчато-ребристый, шероховатый, пурпурный или с пурпурными пятнами, несёт очень крупные листья обычно желтовато-зелёного цвета длиной 1,4-1,9 м. Корневая система стержневая, основная масса корней располагается в слое до 30 см, отдельные корни достигают глубины 2 метров.

Соцветие - крупный (до 50-80 см в диаметре) сложный зонтик, состоящий из 30-75 лучей. Цветки белые или розовые. На одном растении может быть болеецветков. Цветёт с июля по август, плоды созревают с июля по сентябрь. Срок сохранения всхожести семян - 2 года. Борщевик Сосновского размножается только семенным путем и не способен к вегетативному размножению.

Листья, корни и плоды борщевика богаты эфирными маслами, которые ослабляют устойчивость кожи против ультрафиолетового излучения. После контакта с растением, особенно в солнечные дни, на коже может появиться сильный ожог 1 - 3 степени. Особая опасность заключается в том, что прикосновение к растению первое время не вызывает никаких неприятных ощущений.

При попадании сока на кожу её нужно промыть водой с мылом и исключить воздействие солнечных лучей не менее чем в течение 2 суток.

(http://ru. wikipedia. org)

Гринев Виталий

Что делать, если заблудился в лесу?

Наступила осень. Это самое лучшее время для походов в лес за грибами и ягодами. Но мало кто задумывается о том, что он может заблудиться. Мы дадим вам несколько полезных советов на случай, если вы заблудитесь в лесу.

Представим, что человек, который ушел за грибами, имеет при себе только корзинку, нож, полиэтиленовый пакет, часы и коробок спичек. Мобильный телефон может оказаться вне зоны действия сети… Как вести себя человеку, заблудившемуся в лесу? Потеряв ориентировку, он должен сразу же прекратить движение и попытаться восстановить ее с помощью компаса, часов или пользуясь различными природными признаками. Если это сделать невозможно, лучшее, что можно предпринять - организовать временную стоянку, развести костер, пополнить запасы пищи из кладовой природы и ожидать прихода помощи. Приняв такое решение, необходимо подыскать подходящий участок для будущего лагеря. Место должно быть сухим и размещаться поблизости от ручья или другого водного источника, чтобы рядом всегда имелся запас воды. Важно, чтобы поблизости находилось топливо (зимой вопрос о дровах очень важен).

Шалаши строятся в основном из жердей, привязанных к дереву, связанных меж собой, или любым другим подходящим в той или иной ситуации. В качестве покрытия лучше всего использовать ткань, или ещё лучше полиэтилен. В крайних случаях, когда другое убежище невозможно построить, или нет ткани, можно использовать ветки деревьев.

Далее следует позаботиться о костре, перед разведением которого надо заготовить немного топлива. Для разжигания огня пользуются сухими веточками, которые обстругивают так, чтобы стружка оставалась на них в виде «воротничка». Поверх укладывают тонкие щепочки, расщепленную сухую кору (лучше березовую), высохший мох. Топливо в костер добавляют понемногу. По мере увеличения пламени можно класть более крупные ветви. Укладывать их надо по одной, неплотно, чтобы обеспечить хороший доступ воздуха. Если забыть об этом, даже жарко горящий костер может «задохнуться».

Но прежде чем разводить огонь, следует принять все меры для предупреждения лесного пожара. Место для костра выбирают в стороне от хвойных, и особенно высохших деревьев. Тщательно очищают пространство на метр-полтора вокруг от сухой травы, мха и кустарника. Если почва торфяниста, то, чтобы огонь не проник сквозь травяной покров и не вызвал возгорания торфа, насыпают «подушку» из песка или земли.

Также следует не забывать о том, что в лесу могут присутствовать опасные животные. Иногда атака зверя объясняется тем, что проходящий человек перекрыл проход зверю. В этом случае нужно непременно сойти с пути животного так, чтобы он вас видел. Если вы стоите, и слышите, что не далеко от вас ходит зверь, нужно немедленно найти путь отступа, например (дерево, высокий обрывистый камень).
Также нельзя делать резкие движения, бежать, кидать в сторону животного камни, палки.

Самое главное для человека, оказавшегося в чрезвычайной ситуации – не поддаваться панике. Но лучше, уходя в лес, предупредить об этом своих близких. Помните, что вы не должны уходить в лес одни, без взрослых!

Беспоместных Константин

Мокин Артем

Экология по-фински или что нам мешает жить так же?

Эту заметку об экологической ситуации в Финляндии написала ее жительница Виктория Некрасова специально для газеты «Зеленый лист». Мама Виктории – уроженка д. Пожара Бабаевского района, и наша гостья часто бывает в Бабаеве, поэтому имеет возможность сравнить, как у нас и как «у них». Итак…

Давайте взглянем правде в глаза: мы не любим самих себя и свою страну, потому как настолько безразлично относимся к природе. Достаточно прийти в ближайший бабаевский лесок и убедиться: да, плохо мы к себе относимся – свалки повсюду, и в каких промышленных масштабах.

Впрочем, это касается всей России в целом, и сколько таких несанкционированных свалок существует, никому не известно, да и есть ли нам дело до этого?

Все, впрочем, познается в сравнении. Пожив несколько лет в Финляндии, с каждым разом становится все больнее приезжать в родную страну и наблюдать расцвет мусорного периода. У финнов же все по-другому. Никакого мусора на улицах, ни тем более в лесах. (Кстати, лес тут считается очень хорошим другом и существует даже поговорка: лес – психолог финна, но это уже другая история.)

Кто был в Финляндии - не видел ни одной реки или озера, в которые бы сливали нечистоты, отходы производства , сбрасывали бытовой мусор… Законы строги, и привычки, выработанные традициями, основательны, и никто не позволит выбросить хлам в озеро, спрятать в кусты старые вещи, свалить мусор не в положенном месте, выбросить на обочину пакет с отбросами.

Уже в детском саду маленьким финнам прививают бережное отношение к природе. На примере родителей дети видят, например, как дома сортируется мусор, чем занимаюсь и я тоже. Бумагу, газеты, стекло, пищевые отходы, картон, например, коробки из под молока, все отдельно, по разным пакетам. Конечно же, никто не проследит, сваливаю ли я затем все отходы в один контейнер или кладу их по специально предназначенным ящикам, но тут каждый знает, что ТАК НАДО. Все потом тщательно перерабатывается, таким образом, загрязнения не попадают в природу, а переработка мусора приносит еще и доход ответственным фирмам.

О бережливости финнов

Система утилизации в Финляндии отработана тщательно и находит применение, дополняя бюджет страны. В магазинах стоят автоматы для банок из-под пива и пластмассовых бутылок. За отходы, которые перерабатываются, взимается плата с предприятий за их вывоз и утилизацию. Это, так называемые, проблемные отходы. За металлический лом, согласно закону, действующему в Финляндии, в цену автомобиля уже заложена стоимость утилизации.

В специальных пунктах идет сбор старой одежды, часть из которых отправляется по линии Красного Креста в некоторые нуждающиеся страны. Пользуются также популярностью нами забытые блошиные рынки, то есть магазины секонд-хэнда, где все, от одежды до посуды можно купить непосредственно у хозяина вещей, предварительно договорившись о цене. Цена качественной футболки на наши деньги может составлять около 10-40 рублей, имеет ли смысл после этого идти в магазин и покупать новые вещи? Нет у финнов патологического желания приобрести суперсовременные вещи, в Финляндии очень заметен скромный быт, простая одежда.

Воспитание – залог бережливости

Одним из моментов экологического воспитания является воспитание бережливости. Экономия электроэнергии, воды, бумаги, одежды присутствует повсюду в этой стране, а бережливость - черта образа жизни финнов. Например, в домах батареи парового отопления регулируются до нужной температуры самими людьми с помощью специального устройства. Дети в Финляндии учатся с малых лет выбрасывать мусор в разные контейнеры, их учат, как можно продлить годность вещи и обновить ее, сделав снова современной, детей также учат отношению к вещам без пристрастия. Если спросить у любого финского школьника, как он хочет жить? Тот ответит: у чистого озера, на природе.

А какая у них вода?

Вода и воздух - основа здоровья каждого. Финляндия занимает одно из первых мест в мире по чистоте воздуха и по качеству воды, которую можно пить из-под крана. Хельсинкская водопроводная вода признана экспертами самой чистой в мире. Она подается по самому длинному в мире (124 км) туннелю, вырубленному в скалах. Очистные сооружения Хельсинки обрабатывают 330 тыс. кубометров сточных вод в сутки. Мне опять же достаточно это сравнить с моей родной Карелией, которая и рядом, и с одинаковыми климатическими условиями, и с огромными запасами пресной воды. Всё то же самое, да не то. Почему вода в Финляндии - одна из лучших в мире, а в столице Карелии - Петрозаводске, например, желтого цвета с сильнейшим запахом, насыщенная органикой и с огромным содержанием хлора, постоянное употребление которого может привести к язве желудка и к онкологическим заболеваниям? Пить ее после финской воды можно только после кипячения, закрыв нос и приглушив все остальные органы чувств.

За качеством воздуха постоянно следят специалисты и все показатели уровня загрязнения выводятся на специальных экранах, висящих в каждом вагоне метро столицы Финляндии, Хельсинки: разными цветами в спектре от зеленого (очень хорошее качество воздуха) до фиолетового (соответственно, очень плохое) окрашены регионы столицы. Как правило, дальше зеленого и желтого (хорошее) показатели не опускаются.

Большое количество туристов в Финляндии приезжает сюда именно из-за чистоты воздуха и водоемов .

Да, наша страна большая, проблем тоже много. Но ведь если каждый из нас задумается, если каждый из нас будет выбрасывать мусор в специально отведенные для этого места, я верю, таким образом, мы способны многое изменить. Конечно, чтобы жизнь стала такой, как в Финляндии, которая является примером для других стран мира, требуются усилия не одного поколения. Но почему бы нам не начать прямо сейчас?

Виктория Некрасова

Наши читатели - ученики 5 классов - о своих питомцах

Джунгарики

У меня дома живут джунгарские хомячки. Их двое. У джунгарских хомячков палево-серая шерсть с черными полосками на спине, их лапки белого цвета.

Они любят сыр, семечки, печенье, огурцы, зернышки, яблоки. А едят они так: берут еду в лапки, откусывают по малюсеньким кусочкам. Если они сытые, то отправляют кусочки за щеку, несут в домик и складывают пищу про запас, а если голодные – жуют и глотают. После еды они моют передние лапки и мордочку.

Хомяки обожают крутиться на специальном колесе для животных. Бывают такие случаи, когда один хомяк пытается крутить колесо в одну сторону, а другой – в другую. Кто из них тяжелее, тот продолжает бежать, а кто легче – летит вверх. Когда проедет круг, то попадает под ноги первому, и они оба падают.

А еще они грызут все, что попало: домик, колесо, прутья клетки. Этим они иногда показывают, что хотят есть, а иногда просто играют.

Я заметила, что мои хомяки очень долго умываются. Вот вечером, когда ждут еды, они сидят в уголке и умываются по полчаса.

Когда у нас в доме тепло, они не спят в домике, а спят под колесом, в углу. В качестве подстилки мы кладем им обрывки газет. А еще я недавно повесила им гамак, и они иногда спят в нем.

Вот какие у меня питомцы!

Бойкова Ирина

Моя собака Бим

Моего щенка зовут Бим. Он черно-белого окраса. Он любит играть, а больше всего – гулять. Он знает несколько команд (например, «сидеть»). Если покажешь ему что-нибудь вкусненькое, то он сядет и даст лапу! Когда мы выходим с ним на прогулку, то он не дает одеть ошейник - прыгает, скачет. А когда мы выходим с ним на улицу, он так рвется вперед, что за ним приходится бежать. Когда мы его отпускаем с поводка, Бим носится как угорелый. Я пыталась научить Бима приносить палку по команде, но он все равно ее не приносит.

Я очень люблю своего Бима!

Стасюк Дарьяна

Котенок

У меня дома есть мои любимые животные, это котенок и собака. Особенно я люблю наблюдать за котенком.

Он очень любит много спать и играть с веревочкой или клубком ниток. И обязательно, когда играет, запутается в них. Я, конечно, помогаю ему распутаться. А потом он начинает меня легонько кусать и царапать.

Когда котенок наиграется, он укладывается спать. Я его очень люблю!

Голованова Дарья

Попугай Яша

Я хочу рассказать о своем попугае. Его зовут Яша. Яша живет у нас дома, в моей комнате. Мой попугайчик каждый день поет песни, разговаривает с птицами, когда слышит, как они чирикают за окном.

Разговаривает он очень интересно: сначала громко, а потом все тише, тише, а затем снова громко. Днем я выпускаю его полетать. Он летает по всему дому, а когда ему надо передохнуть, ищет себе место, куда приземлиться, затем снова летает. Примерно через два часа мы с папой начинаем его ловить, берем метлу и кепку брата, чтобы поймать Яшу. Только не тут-то было: он улетает на другое место, но мы не отступаем. Попугайчик устает и залетает в клетку, взмахнув крылом. Пока Яша летает, я успеваю вычистить ему клетку.

Как только Яша попадает в клетку, то сразу начинает пить, а потом играет со своеей пластмассовой подружкой на пружине, смотрится в зеркало.

Вечером я читаю Яше сказку, он меня слушает и засыпает.

Вот какой у меня забавный попугайчик, я его очень люблю.

Костичева Юлия

☺☺☺ Наш опрос ☺☺☺ ☺☺☺Филфорд-загадка☺☺☺

Мы задали читателям нашей газеты вопрос: «Природа нашего леса»

«Где вы провели лето?» Составил Озимин Кирилл, 3 «А» класс

Юлия: «Я в это лето ездила в Анапу на Чёрное море))). Понравилось:)»

Задания – загадки

Юлия: Я в Санкт-

Петербурге отдыхала. Очень понравилось на Финском заливе.

Виолетта: «Отдыхала в Турции, там ездили на экскурсии».

Мария: «Череповец, лагерь "Янтарь"

Константин: «Анапа, санаторий " Жемчужина России"

Виталина: «Череповец, лагерь «Янтарь»

Мария: «Анапа, санаторий «Жемчужина России»

Евгений: Я на даче был, змей пугал и от комаров бегал))

Загадки

про осень

(Отгадки написаны справа налево):

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла...

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно…(дапотсил)

Холода их так пугают,

К теплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться

Кто собрался в стайки? ...(ыцитп)

1.Рыжий маленький зверек по деревьям прыг да скок.

2.Зимой и летом одним цветом.

3. Он растет под хвойной лапой, он растет, а с ним и шляпа. Никогда на наш поклон не снимает шляпы он.

4.Как запутает петельку, не распутать за недельку.

5.Он в берлоге спит зимой под большущею сосной. А когда придет весна, просыпается от сна.

6. Что за елочка такая? Эта елочка – живая; в серенькой одежке ходит по дорожке.

7.Не сидит она на месте, на хвосте разносить вести.

8. А вот кто-то важный на беленькой ножке. Он с красною шляпкой, на шляпке – горошки.

9. Ходят в рыженьких беретах – осень в лес приносят летом. Они - дружные сестрички, называются…

10.Вдоль лесных дорожек много белых ножек в шляпках разноцветных, издали приметных. Собирай, не мешкай, это – …

11. Врач лесного царства, лечит без лекарства.

12. Не спорю, не белый, я, братцы, попроще. Расту я обычно в березовой роще.

13. Сказочный хозяин леса.

14. На проталине лесной огонек горит весной. Огонек несмелый, как снежинка белый.

15. Кто пчеле подарит мед? Кто на солнышке цветет и головкою цветной нам качает в летний зной?

Вычеркните слова-отгадки!

До новых встреч!

Экологическое воспитание дошкольников в ДОУ

Описание материала: публикация полезна для ознакомления педагогам ДОУ для повышения интереса родителей к жизни группы, деятельности воспитанников. Данное печатное издание следует рассматривать как одно из средств экологического воспитания.
В прошлом учебном году в нашем ДОУ педагоги групп стали выпускать экологические газеты.
Согласно положению ДОУ:
- газета входит в систему педагогического всеобуча, обеспечивающего единство общественного и семейного воспитания;
- газета является органом педагогического просвещения и содействия формированию экологической культуры и обмену опытом семейного воспитания;
- формат газеты листы А4 в печатном виде.
Организационно-педагогические требования к газете:
- газета выпускается 2 раз в квартал;
- каждый выпуск посвящён теме экологического образования детей дошкольного возраста;
- содержание номера готовится с учётом вопросов, интересующих родителей, а также примеров детских поведенческих проявлений и поступков;
- материал располагается в соответствии с постоянными рубриками:
"Наши новости" (отчёты о проведённых мероприятиях, акциях, конкурсах с фотоматериалом по данному направлению и т. д.);
"Жалобная книга природы";
"Что? Где? Когда? " (растительный, животный мир, народный календарь, интересные сообщения из мира природы и т. д.);

"Секреты семейного воспитания" (родители делятся опытом);
"Правила безопасного поведения в природе";
"Рекомендации" (экологические игры с правилами проведения, стихи, небольшие произведения с вопросами по тексту для детей, рекомендации по проведению бесед, наблюдений в природе и т. д.)
- авторами материалов могут выступать родители, воспитатели;
- в каждом номере желательно наличие "детского" материала (высказывания-суждения, продукция детского словесного творчества, продукция продуктивной деятельности) ;
- обязательно наличие фотоматериалов.
Каждый сотрудник ДОУ и родители имеют право на публикацию собственного материала и личное мнение о публикуемом, право на получение доступа к каждому выпуску газеты. Автор материала обязан предоставлять правдивую, достоверную информацию, в спорных случаях - обоснованную.
В этом учебном году в нашей группе выходит четвёртый выпуск экологической газеты для родителей "Здоровая планета".

В ней отражены все рекомендуемые рубрики и, конечно, успехи наших детей.
В рубрике "Наши новости" отражено яркое и насыщенное начало осени для воспитанников нашей группы в творческом плане, а именно:

- подробно описано об участии в городском конкурсе, посвящённом прощанию с летом;
- повествуется и о конкурсе рисунков «Здравствуй, Осень!» (на уровне ДОУ);
- описано участие детей нашей группы во Всероссийском творческом конкурсе «Калейдоскоп ярких впечатлений».
В рубрике "Жалобная книга природы" читатели могут познакомиться с утверждённой долгосрочной целевой программой «Обращение с отходами потребления на территории Пермского края на 2013 – 2017 гг.».

В рубрике "Секреты семейного воспитания" одна из семей поделилась своими впечатлениями о ярких красках Осени, отразила особенное отношение к этой поре.

Дополнительно в газете нашей группы была введена рубрика "Хроника последних событий",

в которой отражаются самые интересные события из жизни группы. В этом номере газеты родители могут увидеть на фотографиях своих детей в роли путешественников, активно проявляющих себя в туристическом походе, организованном в сентябре месяце – в самый разгар Осени.